ما هو مفهوم العملية التعليمية وعناصرها؟ تعرف على أهم 6 عناصر لا غنى عنهم

مفهوم العملية التعليمية وعناصرها

العملية التعليمية هي مجموعة منظمة ومنسقة من الأنشطة التعليمية، كما يعرفها البعض أنها بعض الإجراءات الهادفة لتلبية الاحتياجات التعليمية الخاصة بالمتعلمين، وذلك وفقاً للشروط والأهداف التي يحددها القائمون على التعليم، ووفقاً للعديد من المبادئ العامة للعملية التعليمية، في هذا المقال نتعرف على أهم هذه المبادئ للعملية التعليمية التي لا غنى عنها، كما نلقي الضوء على مفهوم العملية التعليمية وعناصرها بالتفصيل.

ما هي أهم المبادئ الأساسية للعملية التعليمية؟

المبادئ الأساسية لعملية التعليم، هي تعلّم العلوم الأساسية في الحياة، وإكساب المتعلم العديد من المهارات والتي تستهدف شخصيته، كما تساهم لتهيئته جيداً ليكون مستعداً لفرصة العمل التي يتمناها بعد ذلك.

ما هي أهم عناصر العملية التعليمية؟

العملية التعليمية الناجحة تحتاج إلى العديد من العناصر الهامة مثل:

  • المعلم: الذي يعتبر من أهم العناصر في العملية والمنظومة التعليمية، وهو الشخص الذي يقوم بتعليم المتعلمين وإيصال المنهج الدراسي الكامل إليهم وتعليمهم العديد من المهارات.
  • المنهج: محتوى المنهج يتضمن العديد من المهارات والمعلومات الرئيسية في مواضيع مختلفة مثل المهارات الأساسية وتنمية الذكاء وغيرها من الأمور الضرورية في الحياة التي تساعد المتعلمين في الحياة.
  • الصف الدراسي: وهو عبارة عن البيئة التعليمية المناسبة التي تتوافر فيها شروط الأمان والسلامة التي تناسب جميع التلاميذ.
  • الإدارة: وهي المشرفة على المنظومة التعليمية بشكل عام.
  • التلاميذ: وهم المتعلمين أو الطلاب الذين يتلقون المنهج التعليمي ويستفيدون من تهيئة البيئة التعليمية.
  • التمويل: وهي العملية التنظيمية من الدولة والأموال التي تصرف على المعلمين والمدارس والمباني التعليمية والمنح وغيرها وهي التي تضمن كفاءة العملية التعليمية.

العملية التعليمية الناجحة تحتاج إلى تنظيم كبير، وهذا يضمنه العديد من العناصر الهامة والتي تناولناها من خلال هذا المقال، فهل ترى أن العملية التعليمية تحتاج لعناصر أخرى؟

بواسطة: Asmaa Majeed

مقالات ذات صلة

اضف تعليق

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

أراء الجمهور (1)

لكم مني كل الشكر والتقدير على مجهوداتكم الطيبه
بواسطة رضا صالح عبدالرازق الكريمي | الرد