تعريف فعل الأمر وعلامات بنائه مع أمثلة

• كيف يصاغ فعل الأمر؟
• تعريف فعل الأمر وامثلة حول اعرابه
• امثلة اعرابية لجمل يكون فيها فعل الأمر بحالات مختلفة
• نص انشائي فيه الكثير من أفعل الأمر المتنوعة

كيف يصاغ فعل الأمر؟

صياغة فعل الأمر

يُصاغ فعل الأمر من الفعل المضارع المجزوم، وذلك بحذف حرف المضارعة، مع مراعاة ما يلي:

• إذا كان الفعل صحيحاً، أي لا يحتوي على حرف علة، فإنه يُبنى على السكون، مثل:
  1. اكتبْ من كتبَ
  2. اقرأْ من قرأَ
  3. اذهبْ من ذهبَ
• إذا كان الفعل معتلاً بالألف، فإنه يحذف حرف العلة، مثل:
  1. قفْ من وقفَ
  2. سَلْ من سألَ
  3. جِئْ من جاءَ
• إذا كان الفعل معتلاً بالواو، فإنه يحذف حرف العلة، ويقلب حرف العلة إلى ياء، مثل:
  1. نامْ من نامَ
  2. مُرْ من أمرَ
  3. رَحِمْ من رحمَ
• إذا كان الفعل معتلاً بالياء، فإنه يحذف حرف العلة، ويقلب حرف العلة إلى ألف، مثل:
  1. اِرْمِ من رَمَى
  2. اِجْرِ من جَرَى
  3. اِنْظُرْ من نَظَرَ

حالات بناء فعل الأمر

بناء فعل الأمر على السكون هو الأصل، ويُبنى على غيره في الحالات الآتية:

• إذا اتصلت به نون النسوة، فإنه يُبنى على الفتح، مثل:
  1. اكتبْنَ من كتبَ
  2. اقرأْنَ من قرأَ
  3. اذهبْنَ من ذهبَ
• إذا اتصلت به واو الجماعة، فإنه يُبنى على حذف النون، مثل:
  1. اكتبْوا من كتبَ
  2. اقرأْوا من قرأَ
  3. اذهبْوا من ذهبَ
• إذا اتصلت به ياء المخاطبة، فإنه يُبنى على حذف النون، مثل:
  1. اكتبِ من كتبَ
  2. اقرأِ من قرأَ
  3. اذهبِ من ذهبَ
• إذا اتصلت به نون التوكيد الثقيلة، فإنه يُبنى على الفتح، مثل:
  1. اكتبْنَّ من كتبَ
  2. اقرأْنَّ من قرأَ
  3. اذهبْنَّ من ذهبَ
• إذا اتصلت به نون التوكيد الخفيفة، فإنه يُبنى على السكون، مثل:
  1. اكتبْنَ من كتبَ
  2. اقرأْنَ من قرأَ
  3. اذهبْنَ من ذهبَ

أمثلة

• اكتبْ رسالةً.
• اقرأْ الكتابَ.
• اذهبْ إلى المدرسةِ.
• قفْ أمامَ الصفِ.
• سَلْ سؤالًا.
• نامْ في غرفتكَ.
• مُرْ أخاكَ.
• رَحِمْ أختكَ.
• اِرْمِ الكرةَ.
• اِجْرِ وراء الكرةِ.
• اِنْظُرْ إلى السماءِ.
• اكتبْنَ الرسالةَ.
• اقرأْنَ الكتابَ.
• اذهبْنَ إلى المدرسةِ.
• قفْنَ أمامَ الصفِ.
• سَلْنَ سؤالًا.
• نامْنَ في غرفتكنَّ.
• مُرْنَ أخاكنَّ.
• رَحِمْنَ أختكنَّ.
• اِرْمِنَ الكرةَ.
• اِجْرِنَ وراء الكرةِ.
• اِنْظُرْنَ إلى السماءِ.

تعريف فعل الأمر وامثلة حول اعرابه

تعريف فعل الأمر

فعل الأمر هو كل فعل يُراد به طلب القيام بالشيء، أو العمل به في زمن المستقبل.

علامات إعراب فعل الأمر

يُعرب فعل الأمر حسب موقعه في الجملة، ويكون مرفوعًا دائمًا، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة في آخره إذا كان صحيح الآخر، أو الألف الظاهرة إذا كان منتهياً بألف، أو الواو الظاهرة إذا كان منتهياً بواو، أو الياء الظاهرة إذا كان منتهياً بياء.

أمثلة حول إعراب فعل الأمر

• اكتبْ . (اكتبْ: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).
• اقرأْ . (اقرأْ: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).
• اذهبْ . (اذهبْ: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).

أمثلة على فعل الأمر

• اكتبْ رسالةً.
• اقرأْ الكتابَ.
• اذهبْ إلى المدرسةِ.
• قفْ أمامَ الصفِ.
• سَلْ سؤالًا.
• نامْ في غرفتكَ.
• مُرْ أخاكَ.
• رَحِمْ أختكَ.
• اِرْمِ الكرةَ.
• اِجْرِ وراء الكرةِ.
• اِنْظُرْ إلى السماءِ.

أمثلة على بناء فعل الأمر

• اكتبْنَ الرسالةَ. (اكتبْنَ: فعل أمر مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).
• اذهبْنَ إلى المدرسةِ. (اذهبْنَ: فعل أمر مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).
• قفْنَ أمامَ الصفِ. (قفْنَ: فعل أمر مبني على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).
• سَلْنَ سؤالًا. (سَلْنَ: فعل أمر مبني على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).
• نامْنَ في غرفتكنَّ. (نامْنَ: فعل أمر مبني على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).
• مُرْنَ أخاكنَّ. (مُرْنَ: فعل أمر مبني على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).
• رَحِمْنَ أختكنَّ. (رَحِمْنَ: فعل أمر مبني على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).

ملحوظة

إذا أضيف فعل الأمر إلى نون التوكيد الثقيلة، فإنّه يُبنى على الفتح، سواء كان صحيح الآخر أو معتل الآخر، مثل:

• اكتبْنَّ الرسالةَ.
• اقرأْنَّ الكتابَ.
• اذهبْنَّ إلى المدرسةِ.
• قفْنَّ أمامَ الصفِ.
• سَلْنَّ سؤالًا.
• نامْنَّ في غرفتكنَّ.
• مُرْنَّ أخاكنَّ.
• رَحِمْنَّ أختكنَّ.

امثلة اعرابية لجمل يكون فيها فعل الأمر بحالات مختلفة

حالات بناء فعل الأمر

يُبنى فعل الأمر على السكون إذا لم يتصل به شيء، أو اتصلت به نون النسوة، مثل:

• اكتبْنَ رسالةً. (اكتبْنَ: فعل أمر مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).

يُبنى فعل الأمر على حذف النون إذا اتصلت به واو الجماعة، أو ياء المخاطبة، مثل:

• اكتبُوا رسالةً. (اكتبُوا: فعل أمر مبني على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتم”).
• اكتبِ رسالةً. (اكتبِ: فعل أمر مبني على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتِ”).

يُبنى فعل الأمر على حذف حرف العلة من آخره إذا كان معتل الآخر:

• قفْ. (قفْ: فعل أمر مبني على حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).
• سَلْ. (سَلْ: فعل أمر مبني على حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).

يُبنى فعل الأمر على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد الثقيلة، مثل:

• اكتبْنَّ رسالةً. (اكتبْنَّ: فعل أمر مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).

أمثلة إعرابية

بناء فعل الأمر على السكون

• اكتبْ رسالةً. (اكتبْ: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).
• اقرأْ الكتابَ. (اقرأْ: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).
• اذهبْ إلى المدرسةِ. (اذهبْ: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).

بناء فعل الأمر على حذف النون

• اكتبُوا رسالةً. (اكتبُوا: فعل أمر مبني على حذف النون).
• اذهبُوا إلى المدرسةِ. (اذهبُوا: فعل أمر مبني على حذف النون).
• اقرأِ الكتابَ. (اقرأِ: فعل أمر مبني على حذف النون).

بناء فعل الأمر على حذف حرف العلة

• قفْ. (قفْ: فعل أمر مبني على حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).
• نامْ. (نامْ: فعل أمر مبني على حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنت”).

بناء فعل الأمر على الفتح

• اكتبْنَّ رسالةً. (اكتبْنَّ: فعل أمر مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).
• اذهبْنَّ إلى المدرسةِ. (اذهبْنَّ: فعل أمر مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتنَّ”).

ملحوظة

إذا أضيف فعل الأمر إلى نون التوكيد الثقيلة، فإنّه يُبنى على الفتح، سواء كان صحيح الآخر أو معتل الآخر، مثل:

• اكتبْنَّ رسالةً.
• اقرأْنَّ الكتابَ.
• اذهبْنَّ إلى المدرسةِ.
• قفْنَّ أمامَ الصفِ.
• سَلْنَّ سؤالًا.
• نامْنَّ في غرفتكنَّ.
• مُرْنَّ أخاكنَّ.
• رَحِمْنَّ أختكنَّ.

نص انشائي فيه الكثير من أفعل الأمر المتنوعة

نص انشائي

عنوان النص: العلم

المقدمة

العلم هو نور البصيرة، وطريق الهداية، وهو مفتاح النجاح في الحياة. إنه ثروة الأمم، ورأس مال الشعوب. فالعلم سلاح لمواجهة الجهل والتخلف، وهو القوة التي تدفع بالمجتمعات إلى التقدم والازدهار.

الموضوع

إليك نص إنشائي يحتوي على الكثير من أفعال الأمر:

في يومٍ جميل ومشرق، انطلق نوران وصديقها عمر إلى حديقة الألعاب. بدأوا بالركض بفارغ الصبر نحو الملعب، حيث انتظرهم تحديات مثيرة وفرص للاستمتاع بوقتهم.

“تحدٍ جديد!” صاحت نوران متحمسة، وأمرت عمر بالانضمام إليها في لعبة الكرة الطائرة. “ارفع يدك عالياً واستعد للإمساك بالكرة!” أمرها عمر بحماس. وبدأوا باللعب بشكل مثير، حيث أمر عمر فريقه بالهجوم ونوران أمرت فريقها بالدفاع.

ثم اتجهوا إلى منطقة الألعاب الرياضية، حيث وجدوا أجهزة لياقة بدنية. “قفزةٌ عالية!” أمر عمر نفسه، وبدأوا بتنفيذ تمارين القفز بحماس. أمر نوران بالانحناء والقفز، وأعقبها عمر بأمر آخر لتكرار الحركة.

استمروا في استكشاف الحديقة، حيث أمر عمر بالصعود على الزحليقة والانزلاق بسرعة. “انطلقوا!” أمرهم وهم ينزلقون بفرح. وبعد الزحليقة، دعا عمر للمغامرة في ملعب الألعاب البهلوانية. “حاولوا القفز والتسلق!” أمرهم بحماس.

اختتموا يومهم بضحكات وابتسامات، حيث كانت أفعال الأمر تملأ الجو بالحماس والمرح.

العرض

العلم هو بوابة المستقبل، فهو يفتح لكم آفاقًا واسعة من المعرفة والاطلاع. فالعلم ينمي قدراتكم العقلية، ويزيد من ثقافتكم، ويجعلكم أكثر وعياً بالقضايا المحيطة بكم.

أفعال الأمر في النص

• يفتح (بناء على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره “هو”).

**العلم هو سلاح لمواجهة التحديات، فهو يسلحكم بالعلم والمعرفة، ويجعلكم قادرين على التعامل مع المشكلات التي تواجهكم. فالعلم يحميكم من الوقوع في الأخطاء، ويجعلكم أكثر حكمة وفطنة.

أفعال الأمر في النص

• يسلحكم (بناء على حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر تقديره “هو”).

**العلم هو سبيل إلى السعادة، فهو يحقق لكم الطمأنينة والرضا، ويجعلكم أكثر استقرارًا وسعادة. فالعلم يمنحكم الثقة بالنفس، ويجعلكم أكثر قدرة على تحقيق أهدافكم.

أفعال الأمر في النص

• يحقق (بناء على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “هو”).

الخاتمة

أيها الشباب، إن العلم هو أساس نهضة الأمم، وهو الضمانة لمستقبل مشرق. فاحرصوا على طلب العلم، وتعلموا كل ما هو جديد ومفيد، حتى تكونوا بناة المستقبل، وقادرين على قيادة أمتكم إلى التقدم والازدهار.

أفعال الأمر في النص

• فاحرصوا (بناء على حذف النون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتم”).
• تعلموا (بناء على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره “أنتم”).

وهكذا، فإن النص يحتوي على أفعال أمر متنوعة من حيث البناء والفاعل، وذلك لتوضيح أهمية العلم وفوائده.

بواسطة: Mona Fakhro