إذا التبس عليك ضبط آخر الكلمات المختومة بـ«ات» عند النصب، فاطمئن: القاعدة هنا ثابتة وسهلة التذكّر. في جمع المؤنث السالم، تظهر الكسرة نيابةً عن الفتحة علامةً للنصب، وتُسمع وتُرى على آخر الكلمة بوضوح: الطالباتِ، المعلّماتِ، الجامعاتِ. وستجد في هذا الدليل قاعدة مضبوطة وأمثلة حيّة وتمارين سريعة تضمن لك إتقان الاستخدام في الكتابة والقراءة والإعراب.
ما جمع المؤنث السالم؟ وما علامة نصبه؟
القاعدة الذهبية
جمع المؤنث السالم هو ما دلّ على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على صورة واحدة من مفرد مؤنث، مع سلامة بناء المفرد من التغيير الداخلي. علاماته الإعرابية:
- الرفع: الضمّة الظاهرة.
- النصب: الكسرة الظاهرة نيابةً عن الفتحة.
- الجرّ: الكسرة الظاهرة.
إذن علامة نصب جمع المؤنث السالم هي الكسرة الظاهرة على آخره: «رأيتُ الطالباتِ». هذه هي الإجابة المختصرة والصحيحة.
لماذا الكسرة نائبة عن الفتحة؟
خصّ النحاة جمع المؤنث السالم بباب النيابة في الإعراب؛ فأُنيبت الكسرة عن الفتحة في حال النصب تيسيرًا للوزن واللفظ، ولتمييزه عن جمع المذكر السالم الذي يُنصب بالياء. هذه سِمَة صرفية ثابتة، لا تتبدّل باختلاف العامل.
الضبط بالحركات: صيغ مضبوطة مع أمثلة
- رفع: «حضرتِ المُعَلِّماتُ المُجتَهِداتُ».
- نصب: «كرَّمتُ المُعَلِّماتِ المُجتَهِداتِ».
- جرّ: «مررتُ بالمُعَلِّماتِ المُجتَهِداتِ».
قاعدة عامّة: النعت يتبع المنعوت في الإعراب، لذا يظهر كسر النعت أيضًا في النصب والجر: «الطالباتِ المتميّزاتِ».
مواضع يظهر فيها النصب: أمثلة مُشكولة وإعراب موجز
المفعول به
«رأيتُ الطالِباتِ المُتميِّزاتِ». تَظهر الكسرة على «الطالباتِ» لأنها مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الكسرة نيابةً عن الفتحة. ويتبعها نعتها «المتميّزاتِ» بالكسر.
اسم «إنَّ» وأخواتها
«إنَّ المُدرِّساتِ بارِعاتٌ». اسم «إنَّ» في الأصل منصوب، وهنا العلامة كسرة نيابةً عن الفتحة على «المدرِّساتِ». الخبر «بارعاتٌ» مرفوع بالضمة.
خبر «كان» وأخواتها
«كانَ النَّجاحُ من نصيبِ الطالِباتِ». هنا «الطالباتِ» اسم مجرور بـ«من»، وتظهر الكسرة، بينما مثال الخبر المنصوب: «كانتِ المُمرِّضاتِ مُستعِدّاتٍ»؛ خبر «كان» هنا جمع مؤنث سالم منصوب بالكسرة.
الحال
«جاءتِ الفتياتُ ضاحِكاتٍ». «ضاحكاتٍ» حال منصوب، وعلامة نصبه الكسرة الظاهرة.
التمييز
«كُلُّ الفتياتِ ناجحاتٌ». «الفتياتِ» مضاف إليه مجرور بالكسرة. ولتمييز منصوب: «ازدادَتِ المُشارِكاتُ عِلمًا وبصيرةً واضحاتٍ العزمِ»؛ «واضحاتٍ» تمييز منصوب بالكسرة.
كيف تُصاغ جمع المؤنث السالم؟ خطوات وقواعد إملائية
- تحقّق من التأنيث: الأصل مفرد مؤنث يدل على أنثى أو على اسم مؤنث لفظًا.
- أضِف الألف والتاء (ات) مع سلامة بناء المفرد:
- مختوم بالتاء المربوطة: «طالِبة» ← «طالِبات»، «مُعلِّمة» ← «مُعلِّمات».
- مختوم بالألف الممدودة (ـاء): تُقلب إلى «ـاوات»: «حمراء» ← «حمراوات»، «سمراء» ← «سمراوات».
- مختوم بالألف المقصورة (ـى/ـا): تُقلب إلى «ـيات»: «فتاة» ← «فتيات»، «ذِكرى» ← «ذكريات»، «مصطفى» ليس مؤنثًا فلا يُجمع هذا الجمع.
- اضبط الإعراب:
- رفع: الضمّة الظاهرة: «الجامعاتُ مراكزُ علمٍ».
- نصب: الكسرة الظاهرة: «زُرتُ الجامعاتِ المرموقةَ» ← الصواب «المرموقةَ» مفرد مؤنث، وإن كان النعت جمعًا: «المرموقاتِ» بالكسر.
- جرّ: الكسرة الظاهرة: «تفوّقتِ الطالباتِ في الاختبارِ» عند تقدّم الجار والمجرور.
تمييز جمع المؤنث السالم من جموع أخرى مختومة بـ«ات»
ليس كل ما انتهى بـ«ات» جمعَ مؤنثٍ سالمًا. القاعدة العملية:
- إذا حذفت «ات» فعاد المفرد كما هو من غير تغيير داخلي، فهو على الأغلب جمع مؤنث سالم: «مدرسات» ← «مدرسة».
- إذا لم يرجع المفرد صحيحًا أو تغيّر بناؤه، فهو جمع تكسير ولو انتهى بـ«ات»: «بنات» ← لا تعود إلى «بنت» بمجرد حذف «ات»، لذا تُعدّ في الاستعمال المشهور جمع تكسير من حيث الصنف الصرفي، مع أن إعرابها يكون بالحركات الظاهرة (ترفع بالضمة وتُنصب وتُجر بالكسرة).
- كلمات غير مؤنثة جُمعت بـ«ات» تلحق في الإعراب بجمع المؤنث السالم: «مكاتبات»، «مراسلات» بحسب السياق.
ملحقات جمع المؤنث السالم وضوابط خاصة
«أُولات»
«أُولات» بمعنى صاحبات: «أُولاتُ الأحمالِ». تُعرب إعراب جمع المؤنث السالم: الرفع بالضمة، والنصب والجر بالكسرة: «رأيتُ أُولاتِ الفضلِ»، «مررتُ بأُولاتِ الخبرةِ».
مقالات مشابهة
الإضافة إلى ياء المتكلم
عند الإضافة إلى ياء المتكلم تظهر حركة مناسبة قبل الياء لفظًا وتُقدَّر العلامة الإعرابية: «كرَّمتُ طالباتِي». الإعراب: «طالباتِي» مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الكسرة المقدَّرة منع من ظهورها اشتغال المحل بحركة المناسبة.
مقارنة سريعة: جمع المؤنث السالم وجمع المذكر السالم
- جمع المؤنث السالم: يُرفع بالضمة، ويُنصب ويُجر بالكسرة: «المعلّماتِ» في النصب والجر.
- جمع المذكر السالم: يُرفع بالواو، ويُنصب ويُجر بالياء: «المعلّمين» في النصب والجر.
أمثلة نموذجية مُشكولة مع إعراب موجز
- مفعول به: «ساعدتُ الفقيراتِ» ← «الفقيراتِ» مفعول به منصوب بالكسرة.
- اسم «إنّ»: «إنَّ الطبيباتِ بارعاتٌ» ← «الطبيباتِ» اسم «إنّ» منصوب بالكسرة.
- خبر «كان»: «كانتِ الفائزاتِ قليلاتٍ» ← «الفائزاتِ» اسم «كان»، «قليلاتٍ» خبر منصوب بالكسرة.
- حال: «رجعتِ الطالباتُ مسروراتٍ» ← «مسروراتٍ» حال منصوب بالكسرة.
- تمييز: «امتلأتِ القاعاتُ طالباتٍ» ← «طالباتٍ» تمييز منصوب بالكسرة.
أخطاء شائعة وتصويبها
- «رأيتُ الطالباتَ» ← خطأ في علامة النصب. الصواب: «رأيتُ الطالباتِ».
- «إنَّ الطالباتُ مجتهداتٌ» ← خطأ في اسم «إنّ». الصواب: «إنَّ الطالباتِ مُجتهداتٌ».
- الجر بالفتحة قياسًا على الممنوع من الصرف: «مررتُ بالطالباتَ» خطأ؛ الصواب: «بالطالباتِ».
- عدم مطابقة النعت للمنعوت: «كرَّمتُ المعلّماتِ المتميّزةَ» خطأ؛ الصواب: «المتميّزاتِ».
تدريبات سريعة مع الحل
- ضع الضبط الصحيح: «إنَّ المتسابقاتْ بارعاتْ». الحل: «إنَّ المتسابقاتِ بارعاتٌ».
- أعرب الكلمة المظلّلة: «شاهدتُ الرسّاماتِ الموهوباتِ». الرسّاماتِ: مفعول به منصوب، علامة نصبه الكسرة.
- صحّح الخطأ: «مررتُ بالممرضاتَ». الحل: «مررتُ بالممرضاتِ» (جرّ بالكسرة).
- اختر الصواب: «كانتِ الطالباتُ/الطالباتِ حاضراتٍ». الصواب: «كانتِ الطالباتُ حاضراتٍ» (اسم كان مرفوع، الخبر منصوب بالكسرة).
- حوّل إلى جمع مؤنث سالم واضبطه: «زرتُ جامعةً عريقةً» → «زرتُ جامعاتٍ عريقةً» أو «عريقاتٍ» بحسب المطابقة.
ملخّص سريع
- علامة نصب جمع المؤنث السالم: الكسرة الظاهرة نيابةً عن الفتحة.
- يُصاغ غالبًا بإضافة «ات» إلى المفرد المؤنث مع قواعد خاصة للألفين الممدودة والمقصورة.
- يرتبط الإعراب بالسياق: مفعول به، اسم «إنّ»، خبر «كان»، حال، تمييز، وغيرها.
- ميّز بين السالم وغيره المختوم بـ«ات» باختبار عودة المفرد من دون تغيير داخلي.
- انتبه للملحقات كـ«أُولات»، ولحالة الإضافة إلى ياء المتكلم حيث تُقدَّر العلامة.
الأسئلة الشائعة
ما هي علامة نصب جمع المؤنث السالم؟
العلامة هي الكسرة الظاهرة نيابةً عن الفتحة، وتظهر على آخر الكلمة في جميع مواضع النصب: مفعول به، اسم «إنّ»، خبر «كان» إذا جاء جمع مؤنث سالم، والحال والتمييز ونحوها.
هل كل ما ينتهي بـ«ات» يُعدّ جمعَ مؤنثٍ سالمًا؟
لا. بعض الجموع المختومة بـ«ات» هي جموع تكسير من حيث التصنيف الصرفي، ويُعرف ذلك بأن المفرد لا يعود صحيحًا بمجرد حذف «ات» مثل «بنات». مع ذلك، الإعراب غالبًا يكون بالحركات الظاهرة كالرفع بالضمة والنصب والجر بالكسرة.
كيف أجمع الكلمات المختومة بـ«ـاء» أو «ـى» جمع مؤنث سالم؟
المختوم بـ«ـاء» يُجمع على «ـاوات»: «حمراء» ← «حمراوات». والمختوم بـ«ـى/ـا» المؤنث يُجمع على «ـيات»: «فتاة» ← «فتيات»، «ذكرى» ← «ذكريات». تأكد من أن الكلمة مؤنثة وقابلة للجمع.
ما الفرق الإعرابي بين جمع المؤنث السالم وجمع المذكر السالم؟
جمع المؤنث السالم: يُرفع بالضمة ويُنصب ويُجر بالكسرة. جمع المذكر السالم: يُرفع بالواو ويُنصب ويُجر بالياء. هذه الفروق ثابتة مهما اختلف العامل.
كيف أُعرب جمع المؤنث السالم عند إضافته إلى ياء المتكلم؟
تُقدَّر العلامة الإعرابية على ما قبل ياء المتكلم؛ فتظهر حركة مناسبة قبل الياء لفظًا، وتُمنع العلامة من الظهور: «طالباتِي» مفعول به منصوب بالكسرة المقدرة. هذا الحكم يجري في الرفع والجر أيضًا مع تقدير العلامة.
بواسطة: Mona Fakhro
اضف تعليق